体育学科的核心素养是什么_体育学科核心素养是什么时候提出来的)

体育学科核心素养是指学生在体育学习和实践中，培养和形成的身体、心理、社会等多方面的素质，这一概念于2014年首次提出，旨在全面提高学生的身体素质、心理健康和社会适应能力。

体育学科核心素养：塑造全面发展的人才基石

随着我国教育改革的不断深入，体育学科的核心素养成为教育界关注的焦点，体育学科核心素养不仅是培养学生身体素质的重要途径，更是塑造全面发展人才的关键，本文将从体育学科核心素养的内涵、重要性以及培养策略三个方面进行探讨。

体育学科核心素养的内涵

健康素养

健康素养是体育学科核心素养的基础，包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面，身体健康指学生具备良好的身体素质，能够适应各种生活和工作环境；心理健康指学生具备良好的心理素质，能够正确面对挫折和压力；社会适应指学生具备良好的社会交往能力，能够融入社会、适应社会。

运动技能素养

运动技能素养是体育学科核心素养的核心，包括基本运动技能、专项运动技能和运动战术策略三个方面，基本运动技能指学生掌握各种运动项目的基本技术动作；专项运动技能指学生在某一运动项目上具备较高的竞技水平；运动战术策略指学生在比赛中运用合理的战术和策略,提高竞技水平。

体育道德素养

体育道德素养是体育学科核心素养的重要组成部分，包括公平竞争、诚实守信、尊重他人、遵守规则等方面，公平竞争指学生在比赛中遵循公平、公正的原则；诚实守信指学生在学习和生活中诚实守信，不作弊；尊重他人指学生在与他人交往中尊重他人的人格和权益；遵守规则指学生在学习和生活中遵守各种规章制度。

体育文化素养

体育文化素养是体育学科核心素养的拓展，包括体育知识、体育精神、体育审美等方面，体育知识指学生掌握一定的体育理论知识；体育精神指学生在体育活动中展现出的拼搏、坚韧、团结、互助等精神；体育审美指学生具备一定的体育审美能力,能够欣赏和评价体育活动。

体育学科核心素养的重要性

促进学生全面发展

体育学科核心素养的培养有助于学生全面发展，提高学生的综合素质，通过体育锻炼，学生可以增强体质、提高心理素质,培养良好的道德品质和社会适应能力。

塑造健康生活方式

体育学科核心素养的培养有助于学生养成良好的生活习惯，塑造健康的生活方式，学生在体育锻炼中学会如何科学、合理地锻炼身体,形成健康的生活观念。

增强国家竞争力

体育学科核心素养的培养有助于提高我国体育竞技水平，增强国家竞争力，通过培养具有较高竞技水平的运动员，我国在国际体育舞台上取得优异成绩,为国家争光。

促进社会和谐发展

体育学科核心素养的培养有助于增进社会和谐，提高国民素质，通过体育活动，人们可以增进相互了解，加强团结,促进社会和谐发展。

体育学科核心素养的培养策略

优化课程设置

学校应根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素，优化体育课程设置，提高课程质量，在课程内容上，注重理论与实践相结合,提高学生的运动技能和体育素养。

强化师资队伍建设

加强体育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，通过培训、进修等方式，使教师具备较强的教育教学能力,为学生提供优质的教育资源。

营造良好的校园体育文化氛围

学校应积极开展丰富多彩的体育活动，营造浓厚的校园体育文化氛围，通过举办运动会、体育节等活动，激发学生的体育兴趣,提高学生的体育素养。

家校合作，共同培养

学校与家庭密切合作，共同关注学生的体育成长，家长应支持孩子的体育锻炼，培养孩子的体育兴趣,关注孩子的身心健康。

体育学科核心素养的培养是新时代教育改革的重要内容，我们要充分认识体育学科核心素养的重要性，采取有效措施，全面提高学生的体育素养,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。